人生不止一条路：没上重点高中人生就完了？_高校招生网

导语：日前，广州市未成年民气理征询与支援中间接到一同乞助：一位高一女生因中考考砸后，自感看不到将来，而无意进修糊口。持续在校 耽误 ，抑或入学经商？她和怙恃均苍茫无措。 心思征询师冯清梅指出，这是典范的自我统一性及脚色紊乱抵触案例，属于青少年期间心思开展中心阶段的成绩。本事儿必需看清 人生的门路不是只要一条 ，需求工夫去感触感染和贯通，怙恃也能够在代价看法上给孩子予指导。 案例 中考考砸进了一般高中 女生顺从上学无意听课 晓东，广东某一般高中一年级女生，怙恃均是自在职业者，家庭敦睦。心思征询师冯清梅记得，那天她是由怙恃带着前来征询，第一眼的觉得是个衰弱、外向的孩子，语言声响十分小，只能看到口型，险些听不到声响，穿戴的校服较着过大，并且有点脏和旧，岂非仍是个囚首垢面的女孩？ 据引见，晓东在初中时进修成就不断连结班里前10名，不断想着中考能考上重点高中，未来目的是要上重点大学。可是，她在客岁的中考绩绩不睬想，达不到高保线，加上意愿没填好，终极只去了一所一般高中。她备受冲击，感情降低， 不断没法承受这个究竟 。 进高中后的第一学期，除跟同窗间的来往较少，晓东的心态还算不变。第二学期开端，她更加觉得班里喧华、沉闷，同窗们都在偷偷玩手机，无意向学。她开端顺从回校。由于常常缺课，教师向家长提出警示：她若持续缺课，就要面对入学处罚。 在怙恃的催促下，晓东又委曲回到了课堂。学校离家比力近，她都是走路高低学，并描述 每次上学总有被赶落发门的觉得 。因为手机也被怙恃充公了，她说本人回到教室也是睡觉罢了，教师讲的内容根本都听不出来。 曾有那末一段工夫，晓东十分盼望能转到好的高中去挂读，大概回故乡上学。但爸爸妈妈说，家里的理想情况没法满意她的请求，一是她没有前提，怙恃也没有法子办挂读，二是假如回故乡上学，怙恃更没法赐顾帮衬，不免担忧女儿没法子顺应故乡的进修。比如，晓东喜好平静的进修情况，在家有本人的房间，可是在故乡上高中就只能投止，住个人宿舍，爸妈不在身旁，没有伴侣，这些都是她没法面临的。 垂垂地，晓东不再纠结是去挂读仍是回故乡上学，垂垂地，她以为找不到本人喜好的工具，看不到将来。感情连续降低的女孩，以至连穿衣装扮都以为没心机。 猜疑 抛却挣扎后也没有目的 感情降低不愿交际进修 用晓东本人的话来讲就是：抛却挣扎，开端去糊口了。没有了等待，没有了真实的欢愉，渐渐地没有了喜好的工具，没有了目的，变得随意。冯教师描述，她以一点一滴的落空，一步一步地走向徘徊，不看将来，不想畴前，就没法觉得如今。 状况往另外一方面好转。晓东呈现了失眠、感情降低等病症。妈妈反应，女儿初中时成就很好，如今却各科成就都很差。妈妈发明她在家会哭，喜好一小我私家独处，不喜好逛街，不喜好跟同窗玩。因而，家人把晓东送到病院住院医治，可是她反响激烈，不肯住院，厥后怙恃又带她去病院肉体科诊断，也未发明肉体停滞。 女儿得了烦闷症，不相宜持续上学。 怙恃想通了，不再强求晓东上学，既然她没法顺应学校糊口，那能够测验考试此外生长渠道，比方进修一项营生的妙技。妈妈想开一个打扮店，一方面传授女儿买卖之道，另外一方面逐步地让她学会社会来往，顺应社会。可是晓东没想通，她不肯意复学或入学，觉得在家不进修也忧伤，并且对开打扮店没有爱好。这点又让爸妈焦炙，究竟该怎样办？ 诊断 自我统一性与脚色紊乱抵触 冯教师说，她所能了解的晓东，正处于自我统一性及脚色紊乱抵触阶段。 自我统一性 ，一种关于本人是谁，在社会上应占甚么职位，未来筹办成为何样的人，和如何勤奋成为幻想中的人等连续串的觉得。 脚色紊乱 ，是指没法准确熟悉本人、不晓得本人是谁，不晓得本人要做甚么，对本人的职责、对本人负担的脚色感应苍茫、紊乱。 冯教师引见，自我统一性是青少年期间（12~20阁下）心思开展的一个中心。这一阶段青少年承受了更多的关于本人和社会的信息，比方我是谁？我是个甚么样的人？我未来会是如何的？我在社会有甚么奉献？我在社会处于怎样样的地位？我的职业、我的幻想是甚么？甚么样的事情、甚么样的糊口才是有代价的？青少年并对这些成绩停止片面的深化考虑。为本人肯定将来糊口的战略。 在这一历程中，一定要触及到个别的已往、如今和未来。而自我统一性确实立（identityachievement），就意味着个别对本身有充实的理解，可以将自我的已往、如今、未来，组分解一个无机的团体，建立本人的幻想与代价看法，并对将来自我的开展作出了本人的考虑。 假如能做到这一点，青少年就得到了自我统一性，反之会发生脚色紊乱。 阐发 需求工夫去感触感染和贯通 冯教师援用心思专家艾里克森的实际，夸大统一性及其背面都是和社会的请求及未成年人对社会情况的顺应有关。 他以为，统一性的构成对个别安康品德的开展非常主要，它标记着儿童期的完毕和成年期的开端。 中考是青少年人生的第一次主要测验，这对晓东而言是第一次严重波折。高中是青少年主要的进修阶段也是主要的迁移转变阶段。对高中进修糊口的没法掌控，也让晓东感应无助和无法。但晓东最大的焦炙是看不到目的和期望。 一方面，晓东对近况感应不满，看到怙恃为本人到处奔忙，追求协助，但觉得没甚么效果。另外一方面晓东也觉得到本人才能无限，对将来的不成掌握让心里很疾苦，但又有力改动。虽然晓东以为本人曾经承受了近况，可否挂读和转校也以为有关要紧，开端时还在踌躇要不要复读，如今却完整不再提此事，也安于今朝的学校，只是没有了进修动力，对将来也落空了标的目的。 人生的门路不是只要一条。不管是参与高考、到大学进修仍是休息致富，都是一种糊口方法。不管哪种糊口方法，大概都有它悲与喜、暗淡与鲜明的一面，应战与机缘并存。 冯教师说，晓东需求工夫去感触感染和贯通，怙恃也能够在代价看法上给女儿予指导。

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