成都市幼师学校有什么办学特色?

成都幼儿师范学校招生过程中，很多学生和家长都在咨询，问:学校有什么特色？针对这个问题，为了让学生对我校有更深入的了解，我校专业招生老师就办学特色做了如下详细介绍。正在为成都哪所幼儿园学校发愁的同学，不妨详细看看文章介绍。

明确办学理念，注重特色教学。

“以服务为导向，以就业为导向”的职业教育方针引领了长城中等幼师学校的一系列教学改革。开设课程，打造特色教学，服务经济社会，也是所有学校的共同目标。近年来，成都幼儿师范学校在挖潜扩大招生规模、加强校园文化建设、提升学校形象的同时，注重教学改革创新，得到了相关领导的肯定和同行的关注。

一、明确办学思路，拓宽专业发展近年来，作为成都市基础薄弱、起飞较晚、发展较快的幼师学校，坚持正确的办学指导思想，以就业为导向，以能力为导向。为了使教育贴近经济，走向市场，牢固树立需求驱动的理念，拓展办学思路，专业设置除了充分调研市场外，对各专业学生想进入的行业、企业的人才需求做了更细致的调研，强调专业的生存能力和生存时间要以市场为主导，在充分论证的基础上，找出学校现有资源所能达到的几个专业。然后找出学校的比较优势和一个合适的市场切入点，确定学校可以开设的专业，根据硬件等相对成熟的基础条件，确定幼师专业为特色专业，石化专业和电子专业为重点建设专业。

当然，随着科技的进步，行业内和行业内的知识结构必然会发生变化。学校也顺应科技和市场发展的要求，不断开发新专业，同时老专业也在向复合型专业发展。比如幼师专业向艺术、双语培训方向发展，石化专业向精汽修方向发展，电子专业向电子技术与计算机结合方向发展，其他专业也在不断变化，比如计算机专业向软件蓝领、艺术设计、电影动画等方向发展。

第二，注重教学改革，开展特色教学。

传统的教学是根据部颁教学大纲和省标，制定自己学校的教学计划，按照教学计划的要求实施。在这种学习模式下，学生接触书本知识，进行基础实验。专业实践的时间和机会少，导致学生毕业后的适应期和企业培养时间长。其实这是职业教育的失败。好在这种格局已经被打破，学校非常重视教学创新，大胆调整课程设置，力求教学有特色。在正确的办学理念指导下，全体教师认同课程体系的改革和课程设置的调整，正在开展特色教学。

首先，学校认真研究企业需求，在课程体系上下足功夫，大胆引入现有成熟的课程模式。例如，长城教育课程体系首次引入成都的中等职业学校。该课程以项目驱动的方式制定教学计划。本着实用性强、易于实施的原则，为中职学生设计了一套完善的培养方案。在传授相应知识和技能的同时，提高了学生的职业素质，为社会和企业输送了高素质的劳动者。

其次，随着社会职业资格证书制度和就业准入制度的逐步实施，学校不断加大“双师型”教师的培养力度。同时，还经常对在校学生开展各种职业资格认证培训和考证工作，在教学过程中全力渗透认证课程，还因势利导，加强学生专业操作能力的培养。比如汽修专业的学生在学校经过正规学习和实际操作后，接受成都大学汽修系教授的进一步培训，更加严格规范操作技能，完全符合企业对相关岗位技术人员的工作标准，实现学生持证后直接在相关企业就业，真正培养职业技能型人才，实现与企业零对接。

再次，学校也非常注重校内的教学改革，允许每个专业采用符合专业特点的教学模式，允许每个老师采用有特色的教学模式。任何有利于学校发展，有利于学生兴趣和技能培养的教学模式，在校园里都会有其强大的生命力。比如正常教学后，各专业开展产品设计、项目设计、课后、兴趣活动、专业便民维护服务等活动。学生也有各种各样的活动，涉及尊重学生的差异，宣传和培养他们的个人专长等。，通过适当的比赛和一年一度的职业艺术节充分展示学生的技能和才华。

第三，与时俱进，办出职业教育特色。

成都幼儿师范学校通过几年的努力，在明确办学思路、更新办学理念、拓宽办学模式的基础上，通过多种形式、多种渠道、多种行业加大力度，不断提高办学水平。在教学与实训相结合，强调技能训练的教学模式中，不断进行教学改革，大胆创新，争创特色。在注重内涵建设的同时，学校在培养学生方面也与时俱进:在开学之初，帮助学生对专业有一个清晰的认识，规划未来的职业发展；在学习上，学生要注重培养自己优秀的专业技能，加强对自己求知欲望和对未来职业向往的教育。学生毕业前应进行就业准备教育和就业准入制度教育并重。在每个学生在校学习和社会实践的整整三年时间里，学校一直在跟踪、辅导、教育、人格教育、心理咨询等。伴随着学生的整个学习阶段。

当然，学校在开展各种教学特色的同时，也帮助学生清晰地认识到中国劳动力市场的竞争日益激烈。因此，在培养学生职业能力的同时，要尽力引导学生转变就业观念，鼓励毕业生到中小企业、小城镇、农村就业或自主创业，尽可能做到爱岗敬业、热爱工作。

以上是成都幼儿师范学校办学特色的介绍。如果你对学校满意，不要犹豫。打电话给学校招生办的老师预约报名。学校人数有限，同学们不要错过报名的机会~