成都现代职业学校(地方职业教育载体)

职业教育与区域经济密切相关。不同地区的学校由于各自的产业特点和区域环境差异，在适应区域经济社会发展的过程中，形成了不同的产教融合模式。

随着我省工业化、城镇化和农业现代化进程的加快，技能型人才短缺问题日益突出。推进义务教育均衡发展，大力发展现代职业教育，十分重要和紧迫。除了“大学城”，“职教城”也是在职业教育大发展的背景下，借鉴和移植大学城的经验而产生的。

传希邦认为，目前我国“职教城”的数量难以统计，但可以肯定的是，职教城或类似职教园区数量的增加已经成为职业教育领域值得关注的趋势之一。

对高科技人才的需求增加了51%

稳步发展本科职业教育。

数据显示，2024年，全国职业学校1.15万所，在校生2857.18万人。中等职业学校招生600.37万人，占高中阶段教育的41.70%；高职高专(学院)招生483.61万人，占普通高校的52.90%。共培训高等教育和继续教育专科毕业生5452万人，社区教育培训约3.2亿人。北京教育研究院研究员王春燕指出:“由于科学技术的快速迭代发展，一些工作岗位将逐渐消失或减少，同时也会创造一些新的工作岗位。研究表明，中国数百万劳动者急需学习新技能，对高科技人才的需求增加了51%，2.2亿劳动者可能会跳槽。”

中国每年有数百万初高中毕业生，但只有一部分人上了高中或大学，其他人上了职业院校，大部分人走向了社会。长期以来，职业教育止步于专科院校被认为是职业教育的最大局限，也成为很多职校生和家长关注的焦点。然而，2024年以来，教育部批准22所学校在本科层次开展职业教育试点，打破了专科层次职业教育的“天花板”，同时为未能进入高中或大学的人创造了新的录取条件，从而解决了工业化、城镇化和农业产业化的人才需求。

过去职业教育的发展被忽视，很大程度上是因为发展的“天花板”，止于高等职业教育。现在教育部大力推进并稳步发展本科职业教育，建立了中职、高职、本科职业教育相衔接的培养体系，包括下一步专业硕士、专业博士的路径，大大增强了职业教育的吸引力。职业教育给了学生更大的就业优势，所以会有更多超过普通高中和普通本科录取线的学生选择职业学校。

同时，产教融合、校企合作是培养高素质劳动者和技术人才的内在要求，也是办好职业教育的关键。高职院校既要考虑自身学科建设和管理发展的需要，又要考虑企业发展和技能型人才培养的要求。既要考虑学生在校的学习，也要考虑他们未来在职场的需求，把现在的学习和未来的工作结合起来。职业教育与区域经济密切相关。不同地区的学校由于各自的产业特点和区域环境差异，在适应区域经济社会发展的过程中，形成了不同的产教融合模式。

以职业教育为主体，科技研发为延伸，配套服务和旅游健康医疗为特色的现代职业教育城。

职业教育城无疑是发展职业教育的最佳选择。作为地方职业教育规划和发展的载体，职业教育城的建设更有利于发挥地域和区位优势，整合地方相关产业集团、中高职院校、公共实训基地、科研院所等。、深化产教融合、校企共育和人才一体化培养机制，实现区域集聚效应，促进地方职业教育发展，填补地方产业技术人才发展空短缺，解决人才匹配度问题。

早在2010年，中国工匠谷创始人、中国宝信集团总裁姚懿纯经过深入思考，提出了“产教城”三位一体的发展模式。2012年，中国宝信集团在贵州启动清镇职教城建设，当年就有4所职校入驻。如今，经过近10年的建设，贵州清镇职教城已成为当地的“生态园区、科技基地和人才高地”，入驻20所职业院校，师生超过20万人，形成了常住人口超过30万的城市规模。

2016年2月29日，中国宝信集团启动第二个“职教城”——曹妃甸职教城一期建设。2024年7月14日，成都国际职业教育城项目“天府新匠人谷，创造未来之城”集中签约仪式在成都举行。中国宝信集团与成都金堂县、怀州新城签署合作协议，共建成都国际职业教育城、成都国际职业学院，为成都国际职业教育城的建设发展注入了强大动力。

“2010年，我们准备在贵州建设清镇职教城。从商业角度来看，这个项目回报率不高，需要大量资金投入。但教育的价值不能简单用经济指标来衡量。”“中国工匠谷”创始人、中国宝信集团总裁姚懿纯说，“这是一项功在当代、利在千秋的民族事业。经过实地考察，我们毅然投身于贵州清镇职教城的规划建设。”

“职教城”的发展势头势不可挡。到2024年，每年引进落户投资10亿元项目不少于5个。2025年前在应用技术大学引进1所综合性大学和1-2所大学。

2024年8月24日，按照“一年打基础，两年出成果，三年成规模，五年出品牌”的发展目标，通过进一步完善“产教城”体系，建设以职业教育为主体，科技研发为延伸，配套服务和旅游医疗为特色的现代职业教育城。

广东职业教育城位于清远市区东北部。2024年底，广东职教城二期将全面建成。届时，职教城将有10所本科和高职院校，师生近12万人。广东职教城的特色规划包括生态优先、产教融合发展、塑造高品质步行空房。

湖南思科(郴州)职业教育城及其公共配套项目是湖南领航教育投资有限公司(由广东思科教育、上海思科瑞信资本、北京华堂教育集团共同发起设立)以培养高素质劳动者和技术人才为核心的职业教育产学深度融合项目。在湖南省委、省政府和郴州市委、市政府的高度重视和大力支持下，该项目分别被列为湖南省2024年和2024年重点建设项目。除湖南省外，2024年3月，广西梧州市发布的梧州职教城项目建议书预审公示显示，梧州职教城项目建设地址位于两广合作特别实验区社会学习区中部。2024年8月10日，福建省福州市长乐区发改局也批复了福建职教城的建议书，同意在福州滨海新城建设福建职教城，总投资约466亿元。

近年来，国家出台的一系列关于职业教育发展的政策明确提出，职业教育要以服务产业经济发展、促进就业为目标，深化产教融合，完善职业教育培训体系，为职业教育未来发展指明了方向。

一个国家的经济社会发展离不开人才，职业教育在人才培养中起着至关重要的作用。目前正在建设的几个职教城的规划布局，投资数十亿到数百亿，规划人口10万+，是大多数职教城的基本特征，引进相关领域的企业、研究机构、职业学校、公共实训基地等辅助项目，全力打造产教融合、校企共育的共同体。目前，我国已建成世界上最大的职业教育体系，职教城被赋予了新的历史使命，成为国家人才的“蓄水池”。对于千千数百万年轻人来说，曾经是“次要选择”的职业教育，也成为改变家庭命运、实现个人理想的重要渠道。

职业教育是朝阳产业。可以预见，职教城将带来大量的师生，对整个地区的商业发展和文化氛围大有裨益。

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