成都市盐道街中学初上高向外埠招生吗？

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成都市盐道街中学中心素养教诲侧记

成都市盐道街中学从建校早期开端，至今教诲变革理论与研讨已历经半个多世纪。比年来，该校为提拔门生开展中心素养停止了一系列教诲变革。克日，本报记者走进了盐道街中学。

搭建校本理论立交桥

相干专家指出，《中国粹生开展中心素养》的公布，意味着中国根底教诲变革今后步入“中心素养时期”。盐道街中学将这些看法落其实了理论中。

从2014年起，该校就前后展开了“基于学科课型差别的性命教室导学形式研讨”“基于学科中心才能的性命教室导学形式研讨”“着眼门生中心素养，深化性命教室教改”等一系列研讨，为厥后的基于学科中心素养的性命教室系统奠基了根底。

“中心素养是我国将来根底教诲的变革之魂，是我国新时期本质教诲开展的晋级版。”盐道街中学副校长卿平海说，微观的框架在学校怎样落地生根？第一步就是要有校本化的熟悉。

记者在采访中理解到，盐道街中学的校本化熟悉基于该校“整合育人，调和开展”的办学理念。在学校理论中，经由过程优化学校学科系统、深化性命教室教改、完美“三生”德育举动等，搭建了一座通向中心素养校本理论的立交桥。

在这座立交桥上，学科变革是最主要的一环。该校对峙“文明、学科、教室”三位一体的理念，以国度学科校本化施行为重点和切入点，分离学校、门生、西席实践，将学校学科分为根底学科、拓展学科和综合理论学科三大种别、八大范畴，构建了具有本校特征的学科系统。

从学科变革到讲授理论，这之间的跟尾则是“基于学科中心素养的性命教室导学战略研讨”。记者在采访中理解到，针对差别学科的中心素养，学科组都停止了分类教研，同时又突破学科界线，停止跨学科的浸透，构建了基于门生开展中心素养的教室教诲目的系统。

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